2024年　夏の集中プログラムのご案内

スクールではこの夏、お子様の未来を切り拓く多彩なプログラムを提供いたします。知識の習得だけでなく、創造力、論理的思考力、社会性など、21世紀に必要な様々な資質を総合的に育むことができます。多角的なアプローチで、お子様の成長を最大限にサポートします。

★ 現代美術を通じた創造的思考育成プログラム

美術館での鑑賞プログラムと、自分で「作品」をつくる創作実践プログラムを提供します。造形的な美しさだけでなく、その内側に潜む意味を一緒に考えていきます。創造力、論理的思考力はもちろんのこと、物事の抽象度を高めて多角的に捉える能力や、批判的思考力を育むことで問いを立てられる力を養います。現代美術作品を通して、社会の中の不和や矛盾、個人的な記憶や他者との関係性などを探求し、「自分」を見つけるプログラムです。

育成する能力：

創造力と論理的思考力の融合

抽象的概念の理解と多角的な視点の獲得

批判的思考力と問題提起能力の向上

プログラムの特徴：

社会の諸問題や個人の記憶、他者との関係性を芸術的文脈で探求

現代美術を通じた自己認識と社会理解の深化

芸術的感性と分析的思考の調和

このプログラムは、お子様の知的好奇心を刺激し、芸術を通じて世界を新たな視点で捉える力を育みます。ここで得られる経験は、学術的成長だけでなく、将来の創造的問題解決能力の基盤となるでしょう。

革新的思考を育むイノベーションプログラム

イノベーションプログラムは、固定概念にとらわれない創造性を育てます。それは、発散的思考と論理的思考を駆使しながらアイデアを立案し、さまざまな現象を批判的思考と抽象的思考で理解することです。科学的でもあり芸術的でもある様々なプログラムにより、少しずつ育まれていきます。

特徴：

発散的思考と論理的思考の融合によるアイデア創出

批判的思考と抽象的思考を駆使した現象理解

科学と芸術の境界を越えた学際的アプローチ

夏期特別プログラム：

タワービルディングチャレンジ

目的：構造的思考と創造的問題解決能力の育成

不安定素材を用いた高層構造物の設計・構築

材料特性と建築力学の実践的理解

制約下での革新的発想力の醸成

次世代ムービープロダクション

目的：論理的企画力とテクノロジー活用能力の向上

効果的なストーリーテリング技法の習得

AIなど最新技術の創造的応用

視聴者を意識した論理的構成力の開発

このプログラムを通じて、お子様は以下の能力を獲得します：

柔軟かつ論理的な思考力

複雑な問題に対する創造的解決能力

最新技術を活用する革新的発想力

チームワークと効果的なコミュニケーション能力

イノベーションプログラムは、お子様の潜在能力を引き出し、未来社会のリーダーとして必要不可欠な思考力と創造性を育みます。ここでの経験は、学業はもとより、将来のキャリア形成において貴重な礎となるでしょう。

★ 次世代リーダーのためのプレゼンテーション・マスタリープログラム

日本人が苦手とされるプレゼンテーションを本格的に学びます。自ら考え、言葉にし、広げ、学ぶ姿勢と伝える楽しさの根幹からアプローチします。それぞれが発表するテーマをじっくり考え・探すことから始めることで、受け身ではない、主体的な学びへと繋げます。

プログラムの特徴：

思考力と表現力の融合

自己の考えを深く掘り下げ、的確に言語化する能力の開発

アイデアを体系的に展開し、聴衆を魅了する技術の習得

能動的学習の促進

個々の関心に基づいたテーマ選定による主体性の醸成

探究心を刺激する課題設定と自主研究の奨励

総合的コミュニケーション力の向上

論理的構成力と説得力のある伝達方法の習得

聴衆の心を掴む魅力的なプレゼンテーション技法の開発

自信と多角的視点の育成

人前でのスピーチ経験を通じた自己効力感の向上

他者のプレゼンテーションからの学びによる視野の拡大

期待される成果：

論理的思考力と明確な自己表現能力の向上

公の場での自信に満ちた態度の獲得

多様な視点からの問題分析・解決能力の育成

リーダーシップとチームワークスキルの強化

このプログラムは、お子様の将来の学術的成功、キャリア形成、そして個人的成長に不可欠な基盤を提供します。グローバル社会で活躍する次世代リーダーの育成を目指し、コミュニケーション能力と思考力を総合的に高めます。

総合的な成長のための複合的アプローチ

お子様が多様なスキルをバランスよく習得できるよう、各プログラムを組み合わせて受講することで最大の効果を発揮します。例えば、「特別イノベーション」と「理科実験」を組み合わせることで、創造力と科学的思考力がより一層養われます。「面接練習」と「行動観察」を組み合わせれば、対人コミュニケーション能力と実践的なスキルが磨かれます。

また、「現代美術」・「イノベーション」・「プレゼンテーション」と組み合わせることで、お子様は以下の能力を身につけることができます

創造性と論理性を兼ね備えた思考力

効果的な自己表現と伝達能力

多角的な視点と問題解決能力

社会への深い洞察力と革新的なアプローチ

これらの能力は、急速に変化する21世紀のグローバル社会で、真のリーダーとして活躍するための礎となります。

お子様の将来の可能性を最大限に引き出すために、この夏のプログラムは最適な機会です。

ぜひご参加いただき、子どもたちの成長を共に見守りましょう。お申込みお待ちしております。

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①受験専科
対象：年中・年長
小学校受験に必要な内容を網羅。夏期講習のそれぞれのプログラムの復習等も織り込み、夏期のレッスン内容がきちんと身につくまでフォローアップします。

②フィジカル
対象：2歳〜年長
一般の体操教室とは違い、小学校受験の運動分野で出題の多いリズム体操・模倣等、指示された内容を確実に覚え、体で表現します。線を踏まない、待つ　姿勢、応援する姿勢などの基本事項の徹底など、楽しく行います。

③特別イノベーション
対象：2歳〜年長
通常40分の創造性を育てるイノベーションプログラムを特別版として、じっくり試行錯誤に取り組む課題で開講します。自らの固定概念を乗り越えるべく、手を動かしながら試行錯誤を繰り返します。<8/7>タワー・ビルディング　<8/18> ムービープロダクション

④３Dプログラム
対象：2歳〜年長
立体から平面を想像、平面から立体を想像し、あらゆる学習の基盤となる空間認知能を育てます。物事の認識や判断、思考、記憶なども空間認知能が重要な役割を果たしています。

⑤行動観察
対象：年中・年長
指示行動・行動観察等、入試に直結した内容。指示した内容を的確に把握するコツをレッスンし、課題はその場でアドバイスします。

⑥理科実験
対象：2歳〜年長
小さなお子さまも楽しめる実験形式、小学校受験で出題された内容を考慮し、器具のあつかい、準備・片付けなど理科実験のスタイルで学習します。理解しにくい「科学的判断」のペーパーでも学習し、確認します。

⑦お話の記憶
対象：年中・年長
南山小学校では出題頻度の高いお話の記憶や、数、図形その他のペーパー全般の仕上げを行います。

⑧ともこ先生の工作
対象：年中・年長
創作活動プログラム。ふつうの工作とは違った受験を意識した内容です。

⑨面接練習
対象：年中・年長
小学校受験での面接対策に取り組みます。

⑩受験アート
対象：年中・年長
浅井先生による受験アートレッスン。絵画や粘土・工作にも当然基礎があり、その基礎の積み上げをしっかりと行うことで、後々の上達が格段に変わってきます。じっくりと取り組むことからはじめ、後半の実践編では受験に即した時間配分で、いくつかのプログラムを次々に行っていきます。

⑪ ブロックとプログラミング
対象：年中・年長
SONYのプログラミングキット「KOOV」を使い、線に沿って進むロボットを作ります。
ブロックを使った構造的な力と、動作させるプログラムを考える論理的な思考を養います。

⑫朝茶（行儀とお茶の作法）
対象：2歳〜年長
小学生と合同で、朝早くからお茶とお行儀のお作法を習います。
（1回目10時〜　２回目７時半〜　、ZOOM参加も可）

⑬現代美術展鑑賞
対象：年中・年長
※スクール集合・解散　愛知県美術館で開催される「アブソリュート・チェアーズ　現代美術のなかの椅子なるもの」をアーティストの浅井先生のガイドで鑑賞します。アーティストたちは椅子と結びつく多様なイメージをとらえ、作品を通じて社会の中の不和や矛盾、個人的な記憶や他者との関係性などを浮かび上がらせてきました。現代美術における椅子は、日常で使う椅子にはない極端なあり方、逸脱したあり方によって、私たちの思考に揺さぶりをかけます

⑭模試
対象：年中・年長

⑮現代美術制作
対象：年中・年長
浅井先生と一緒に、「現代美術」を実践します。論理的な思考と発散的な思考が組み合わさることで新しい価値を生み出す力を育てるには、現代美術制作が最適です。”コンセプト”を元にして”作品”を創ります。コンセプトをもとに、どんな材料が必要か考え、一緒に調達に出かけます。どんなコンセプトのどんな作品になるでしょうか。

⑯オープンサンドイッチ大会
対象：年中・年長
三角のサンドイッチは１枚の食パンからいくつできるかな？真四角のひと口サンドイッチならどうかな？チーズやトマトやきゅうりは何枚いるかな？２つのチームに分かれて買い出しから行います。

⑰地図をつくる
対象：年中・年長
外にお出かけして、公園やお寺、神社、パン屋さん、郵便局、おすすめのお店の場所やマークを覚えて、帰ってきてからみんなで大きな地図にします。

⑱新聞をつくる
対象：年中・年長
ローレンシャンの新聞を作ります。一面の文字の大きさや並べる場所、レイアウトを考え、見出しと記事の文を考えます。また、広告はお店の人に実際にお願いに行って出稿してもらいます。

⑲絵画×俳句
対象：年中・年長
名画の鑑賞をし、タイトルやイメージに合った俳句をつくり、みなで読み比べます。返句や連句、またお友達が作った俳句から絵を選んだり描いたりします。

⑳かやの木芸術舞踊学園
対象：年中・年長
スクール卒業生の出演する現代舞踊と和太鼓パフォーマンスを観劇に行きます。

小・中学生対象プログラム

①プレゼン準備

日本人が苦手とされるプレゼンテーションを本格的に個別のテーマと共に練習します。自ら考え、言葉にし、広げていく、学ぶ姿勢と楽しさの根幹からアプローチします。本番に向け、スライドの作成とデジタル機器の操作などをあわせて準備していきます。

※１コマ先着4名までの受付とさせて頂きます。参加される方はお一人、合計で６コマ以上受講して下さい。
※ZOOMでのご参加も可能ですが、受講状況により異なりますので、ご相談ください。

②デレク先生のライフスキルとしてのお金のプログラム

2024年 夏の特別プログラムのご案内

③現代美術展鑑賞
※スクール集合・解散　愛知県美術館で開催される「アブソリュート・チェアーズ　現代美術のなかの椅子なるもの」をアーティストの浅井先生のガイドで鑑賞します。アーティストたちは椅子と結びつく多様なイメージをとらえ、作品を通じて社会の中の不和や矛盾、個人的な記憶や他者との関係性などを浮かび上がらせてきました。現代美術における椅子は、日常で使う椅子にはない極端なあり方、逸脱したあり方によって、私たちの思考に揺さぶりをかけます

④オンラインVRミュージアムを作る
ローレンシャンスクールのバーチャルミュージアムを作ってみます。何を展示するのか、展示するものを作ったり、フォトグラメトリや3Dデータにしたり、未来のミュージアムを作ります。

⑤現代美術制作
浅井先生と一緒に、「現代美術」を実践します。論理的な思考と発散的な思考が組み合わさることで新しい価値を生み出す力を育てるには、現代美術制作が最適です。”コンセプト”を元にして”作品”を創ります。コンセプトをもとに、どんな材料が必要か考え、一緒に調達に出かけます。どんなコンセプトのどんな作品になるでしょうか。

⑥特別イノベーション
通常40分の創造性を育てるイノベーションプログラムを特別版として、じっくり試行錯誤に取り組む課題で開講します。自らの固定概念を乗り越えるべく、手を動かしながら試行錯誤を繰り返します。<8/7>タワー・ビルディング　<8/18> ムービープロダクション

⑦朝茶（行儀とお茶の作法）
朝早くからお茶とお行儀のお作法を習います。
（1回目10時〜　２回目７時半〜　、ZOOM参加も可）

⑧苦手克服
希望教科を受け付けます。
※ZOOMでのご参加も可能ですが、受講状況により異なりますので、ご相談ください。

⑰地図をつくる
外にお出かけして、公園やお寺、神社、パン屋さん、郵便局、おすすめのお店の場所やマークを覚えて、帰ってきてからみんなで大きな地図にします。三次元の空間情報を二次元に落とし込むことで、情報の整理や空間認知能力が鍛えられます。

⑱新聞をつくる
ローレンシャンの新聞を作ります。一面の文字の大きさや並べる場所、レイアウトを考え、見出しと記事の文を考えます。また、広告はお店の人に実際にお願いに行って出稿してもらいます。人に情報を伝える能力、情報の重要度をはかる（インターネットの情報は平たいので情報の重要度を考える）能力を育みます。

⑲絵画×俳句
名画の鑑賞をし、タイトルやイメージに合った俳句をつくり、みなで読み比べます。返句や連句、またお友達が作った俳句から絵を選んだり描いたりします。